Kinépolis Tsafad

25/10/10 - 26/10/10 >> Al final van a tener razón los cerrados de mente del instituto y va a ser que los del módulo no hacemos nada y siempre estamos de "guasa"... Ooootro día. ¿Y porqué digo esto? pues porque Antonio nos ha puesto en clase la pelicula "El club de los poetas muertos" o poetas cuervos como diría Eli López. Esta película ya la había visto un par de veces con anterioridad pero desde otra perspectiva, es decir, no me había parado a analizarla desde el punto de vista de la dinámica de grupos. Y es que en ella se observa las distintas etapas por las que pasa un grupo, desde que se forma hasta que se disuelve. Por otro lado la trama deja ver otra serie de temas como son: la lucha de la educación autoritaria con la educación liberal, la idea del Carpe Diem como modo de vida, entre otros. Pero más allá de que haya temas principales y secundarios, el que más me ha llegado es el tema del despotismo paterno, me explico, no soporto que un padre deba elegir el futuro de su hijo, cada uno debe ser libre para elegir, sea en el ámbito que sea. Ya está bien de imponer a los hijos lo que deban hacer por el simple hecho de aparentar y presumir ante la sociedad o por el hecho de haber fracasado él mismo en su juventud y querer que su hijo lo haga por él... YA ESTÁ BIEN.
Ahora viene lo importante, tenemos que realizar un análisis de la película, desde los personajes (me encanta el profesor Keating, pero Antonio no te flipes porque te he comparado con él jaja), hasta los distintos temas que abarca y por supuesto con una reflexión personal sobre la misma.
Por otro lado, hemos realizado un debate sexista a raíz de la situación del personaje de la película Knox Overstreet y el eterno tópico de que el hombre debe tomar la iniciatica... Creo que ha venido muy bien porque como siempre estamos con la coña con toñi (cuanta Ñ) pues así hemos podido acercar posturas, aunque realmente creo que todos estamos bastante cercanos al respecto teniendo cada uno sus matices.
También hemos tenido ocasión de leer y representar los poemas que cada uno de nosotros hemos compuesto del tema por excelencia "EL AMOR". Bueno todos menos Victor Bull, ya que se ha negado porque dice no gustarle la poesía y no se ve capaz de componer ni un verso... Yo no lo veo correcto pero lo respeto.

Coged las rosas mientras podáis,
veloz el tiempo vuela.
La misma flor que hoy admiráis,
mañana estará muerta.

¿Qué es la dinámica de grupos?

20/10/10 >> Es necesario saber que es la dinámica de grupos, o al menos, que pensamos cada uno que es la dinámica de grupos. A partir de aquí podremos comenzar a fijar una serie de conceptos relacionados con la misma. Y es que hoy hemos comenzado a "meterle mano" al libro azul, sí, así le llamamos, porque sabemos que es de dinámica, pero somos muy básicos jeje. Antonio a planteado una serie de preguntas sobre la dinámica y después hemos hecho una puesta en común, como suele ser costumbre.
Dicha puesta en común nos ha llevado a plantearnos si sería importante implantar en el sistema educativo desde primaria la dinámica de grupos. Mi opinión es un sí rotundo, ya que esto haría que los niños además de aprender empezaran a forjarse un futuro como personas desde el punto de vista social.
El ser humano es un animal sociable por naturaleza, por esto mismo, hay que facilitarle la labor, ofrecerle herramientas para que consiga esto de una forma más sencilla y natural.

Aquí dejo un vídeo con el cual reflexionar sobre lo expuesto anteriormente:

PD: De nada sirve ser un genio en la soledad.

Motivación a tope

19/10/10 >> Estoy motivado, sí lo estoy y si esta decae buscaré algún tipo de estímula para volver a subirla. La motivación es algo importantísimo para todo lo que realizamos en la vida, es una de las piezas del engranaje que nos mueve para realizar cualquier cosa.
Hoy en clase hemos debatido sobre la motivación y los estímulos. Dos términos que no debemos confundir, que la motivación es lo que te hace realizar algo y el estímulo o estímulos son los medios en caso de que se necesitaran.
Por otro lado y cambiando de tercio, hemos comenzado a realizar dinámicas de conocimiento, que serían el paso siguiente en un grupo una vez que pasan la etapa de presentación. Realmente este tipo de dinámicas me resultan muy productivas ya que unen más aún al grupo. Hoy hemos imitado a los compañeros a través de la mímica, hemos hecho de animales (siempre lo hacemos pero hoy más si cabe), nos hemos tirado al "vacío" confiando en que los compañeros nos salvasen...
Pero quizás me quedo con el final de la clase, el debate mímico que hemos tenido y la norma que ha puesto Antonio de no poder hablar, ya que algunas veces me encantaría que en clase estuviera todo en silencio, porque ya tengo algunas voces metidas en el sentido, y no digo nombres.

Hasta aquí puedo leer...

PD: La motivación nos impulsa a comenzar y el hábito nos permite continuar.

Un poco de presentaciones y otro "poquito" de teoría

18/10/10 >> Una nueva semana, a ver que nos depara... por lo pronto en clase de dinámica hemos seguido realizado dinámicas de presentación, en esta ocasión he visto conveniente plantear la que yo había preparado que me parecía muy interesante, su nombre "El pistolero". Creo que ha sido divertida y ha sido del agrado de mis compañeros, al menos eso es lo que he intentado.
Por otro lado y una vez hechas unas cuantas dinámicas, hemos pasado a seguir con la teoría, que aunque se hace algo pesada, hay que verla. Dos aspectos importantes tratados han sido la importancia de poseer habilidades sociales, como es la comunicación y por otro lado crear un clima afectivo, que fomenta las relaciones entre los individuos del grupo. Esto provocará que el grupo trabaje más y mejor en cualquier aspecto. No debe de existir presiones de ningún tipo dentro del grupo, esto lo único que puede provocar son conflictos y estrés entre los componentes del grupo y en algunos casos la ruptura del grupo.

Se podría extrapolar a este ejemplo aquello de "El pueblo unido jamás será vencido".